Архив журнала

Аннотация: Эвристичность обращения к историко-педагогическому осмыслению инноваций в образовании определяется возможностью их познания в пространстве прошлого и настоящего педагогической культуры человечества, позволяющего прослеживать их истоки и связи с другими педагогическими феноменами, определять ценности и смыслы конкретных инноваций, учитывать уже имеющиеся успехи и недостатки в постановке и решении проблем обучения и воспитания подрастающих поколений.

Abstract: Heuristic appeal to the historical and pedagogical understanding of innovations in education is determined by the possibility of their knowledge in the space of the past and present pedagogical culture of mankind, allowing to trace their origins and relationships with other pedagogical phenomena, to determine the values and meanings of specific innovations, to take into account the existing successes and shortcomings in the formulation and solution of problems of training and education of the younger generations.