Вам может быть интересно:
Архив журнала
Становление педагогического знания в контексте философии науки
- 33
- Рубрика: МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДИКА ИСТОРИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
- Скачать статью: PDF
Аннотация: В статье представлено философское обоснование историко-генетического анализа формирования общенаучных оснований педагогики, определены особенности развития научного знания в ХХ столетии, влияние философии науки на становление современной педагогики.
Ключевые слова: философия науки, логический эмпиризм, концепции К. Поппера, Т. Куна, П. Фейерабенда, С. Тулмина
Abstract: The article presents the philosophical basis of historical and genetic analysis of the general scientific foundations of pedagogy; it also defines features of the development of scientific knowledge in the twentieth century, the influence of the philosophy of science on the formation of modern pedagogy.
Key words: philosophy of science, logical empiricism, Popper’s conceptions, T. Kuhn, P. Feyerabend, S. Toulmin
Для цитирования:
Лукацкий, М. А. Становление педагогического знания в контексте философии науки / М. А. Лукацкий // Историко-педагогический журнал. – 2016. – № 2. – С. 87-100.
For citation
Lukatskiy, M. A. The formation of pedagogical knowledge in context of the philosophy of science / M. A. Lukatskiy. In Philological Class. 2016. № 2. P. 87-100.