Архив журнала

Аннотация: В статье анализируется воспитательный потенциал урочной и внеурочной деятельности в педагогическом наследии павлышского новатора В. А. Сухомлинского. Доказано, что на современном этапе развития российской системы образования возрастает значимость воспитания. Реализуется переход от модели «школы учебы» к модели «школа воспитания и обучения». 2023 год – 105-летие со дня рождения В. А. Сухомлинского, когда научно-педагогическое сообщество вновь обращается к бесценной гуманистической теории и практике В. А. Сухомлинского. В исследовании выделены и охарактеризованы основные направления реализации воспитательного потенциала урочной и внеурочной деятельности в педагогическом наследии В. А. Сухомлинского: ориентация на общечеловеческие духовно-нравственные ценности; воспитанник – активный субъект воспитательного процесса; этическое просвещение; трудовое воспитание; делание Добра для других; слово Учителя; красота – могучий источник нравственной чистоты, духовного богатства… В статье доказано, что Василий Александрович вернул в теорию воспитания такие категории как совесть, стыд, честность и порядочность, щедрость души, моральные эмоции. Дана характеристика духовно-нравственных ценностей по В. А. Сухомлинскому, которые классифицированы по признакам: отражают общечеловеческие ценности; ориентируют на человеческие отношения; отражают стратегию жизненного выбора; ориентируют на брак и семью; связывают с физическим и духовным состоянием личности; направляют на самореализацию личности.

Abstract: The article analyzes the educational potential of classroom and extracurricular activities in the pedagogical heritage of the Pavlysh innovator V. A. Sukhomlinsky. It has been proven that at the present stage of development of the Russian education system, the importance of education is increasing. A transition is being made from the “school of study” model to the “school of education and training” model. 2023 – 105th anniversary of the birth of V.A. Sukhomlinsky, when the scientific and pedagogical community again turns to the invaluable humanistic theory and practice of V. A. Sukhomlinsky. The study identifies and characterizes the main directions for realizing the educational potential of classroom and extracurricular activities in the pedagogical heritage of V. A. Sukhomlinsky: orientation towards universal spiritual and moral values; the pupil is an active subject of the educational process; ethical education; labor education; doing Good for others; the word of the Teacher; beauty is a powerful source of moral purity, spiritual wealth... The article proves that Vasily Aleksandrovich returned such categories as conscience, shame, honesty and decency, generosity of soul, moral emotions to the theory of education. The characteristics of spiritual and moral values according to V. A. Sukhomlinsky, which are classified according to the following criteria: reflect universal human values; focus on human relationships; reflect the strategy of life choice; focus on marriage and family; associated with the physical and spiritual state of the individual; directed towards personal self-realization.