Вам может быть интересно:
Архив журнала
Диагностика и учет когнитивных стилей обучающихся как способ индивидуализации процесса обучения иностранному языку
- 13
- Скачать статью: PDF
Аннотация: В данной статье освещается проблема индивидуализации процесса обучения иностранному языку. Индивидная, субъектная и личностная индивидуализация в совокупности своей способствуют максимально эффективной организации учебного процесса по иностранному языку и достижению более высокого уровня подготовки обучающихся по данной учебной дисциплине. Одним из проявлений индивидуализированного подхода в обучении иностранному языку видится учет индивидуальных когнитивных стилей обучающихся. Понятие когнитивного стиля является сложным и многомерным, существует несколько различных подходов к классификации когнитивных стилей. В данном исследовании предпринята попытка описать индивидуализацию процесса обучения иностранному языку на основе учета локуса контроля: экстернальность / интернальность. Приведены варианты диагностики когнитивного стиля обучающихся по локусу контроля, описаны результаты проведенного исследования на базе МБОУ СОШ № 6 города Верхняя Салда.
Ключевые слова: индивидуализация обучения, индивидная, субъектная, личностная индивидуализация, когнитивный стиль, локус контроля, экстернальность, интернальность
Abstract: This article highlights the problem of individualizing the process of teaching a foreign language. Individual, subjective and personal individualization in their totality contribute to organizing the educational process in a foreign language as efficiently as possible and achieving a higher level of training for students. One of the manifestations of an individualized approach to teaching a foreign language is taking into account the individual cognitive styles of students. The concept of cognitive style is complex and multidimensional, and there are several different approaches to classifying cognitive styles. This study makes an attempt to describe the individualization of the foreign language learning process based on taking into account the locus of control: externality / internality. Options for diagnosing the cognitive style of students based on the locus of control are presented, and the results of a study conducted on the basis of Municipal Budgetary Educational Institution Secondary School No. 6 of the city of Verkhnyaya Salda are described.
Key words: individualization of learning, individual, subjective, personal individualization, cognitive style, locus of control, externality, internality
Для цитирования:
Злыгостева, А. А. Диагностика и учет когнитивных стилей обучающихся как способ индивидуализации процесса обучения иностранному языку / А. А. Злыгостева, О. В. Кирюшина // Историко-педагогический журнал. – 2023. – № 3. – С. 111-123.
For citation
Zlygosteva, A. A. Diagnostics and accounting of students' cognitive styles as a way of individualization of the process of teaching a foreign language / A. A. Zlygosteva, O. V. Kiryushina. In Philological Class. 2023. № 3. P. 111-123.