Архив журнала

Аннотация: В настоящее время одной из серьезных проблем российской педагогики является проблема развития коммуникативных умений у детей дошкольного возраста. Важность этого вопроса зависит от окружения ребенка и общества, в котором он находится. Особенно эта проблема углубляется, если в социуме не хватает хорошего уровня воспитания, доброты, языковой культуры, дружелюбия. Поэтому в процессе воспитания дошкольников необходимо уделять должное внимание решению задач по развитию коммуникативных умений, которые включают в себя умение вступать в беседу, умение общаться, легкость установления контактов, умение вести переговоры, быть самостоятельным и отстаивать свою позицию. Коммуникативное развитие ребенка в социуме направлено на познание традиций семьи, общества и государства, а также социокультурных норм. Дошкольный период считается важным звеном для формирования основных структур личности. Ребенок дошкольного возраста, который недостаточно коммуникабелен (не может общаться, не принимается сверстниками, поскольку не умеет организовать свою коммуникацию), зачастую чувствует себя отвергнутым окружающими. Как следствие, это может привести к занижению самооценки, неуверенности в себе, ребенок может замкнуться, стать тревожным, в некоторых случаях даже агрессивным. В дошкольном возрасте ведущий вид деятельности – игра. Поэтому особое влияние на развитие коммуникативных умений у старших дошкольников оказывает игровая деятельность, в частности подвижная игра. На основе результатов проведенного исследования была выявлена эффективность подвижных игр в процессе развития коммуникационных умений у старших дошкольников.

Abstract: Currently, one of the serious problems of Russian pedagogy is the problem of developing communicative skills in preschool children. The importance of this issue depends on the environment of the child and the society in which he is located. This problem is especially deepened if the society lacks a good level of upbringing, kindness, language culture, and friendliness. Therefore, in the process of educating preschoolers, it is necessary to pay due attention to solving tasks for the development of communicative skills, which include the ability to engage in conversation, the ability to communicate, the ease of establishing contacts, the ability to negotiate, be independent and defend your position. The communicative development of a child in society is aimed at learning the traditions of the family, society and the state, as well as sociocultural norms. The preschool period is considered an important link for the formation of basic personality structures. A preschool child who is not sociable enough (cannot communicate, is not accepted by peers because he does not know how to organize his communication) often feels rejected by others. As a result, this can lead to low self-esteem, self-doubt, the child may withdraw, become anxious, and in some cases even aggressive. In preschool age, the leading type of activity is play. Therefore, play activities, in particular outdoor play, have a special impact on the development of communication skills in older preschoolers. Based on the results of the study, the effectiveness of outdoor games in the development of communication skills in older preschoolers was revealed.